Zachęcamy do zapoznania się z poniższymi informacjami dotyczącymi dostosowania wymagań edukacyjnych – to ważny obszar wspierania każdego ucznia w jego indywidualnym rozwoju. Warto wiedzieć, jakie obowiązki ma szkoła i jakie prawa przysługują uczniom oraz ich rodzicom, aby skutecznie wspólnie budować przyjazne środowisko edukacyjne.
Ewa Siwecka Dyrektor PPP 4
🎓 Dostosowanie wymagań edukacyjnych – co to oznacza?
👩🏫 Dla nauczycieli. Szanowni Państwo, uprzejmie informujemy, że mają Państwo obowiązek dostosowania wymagań edukacyjnych nie tylko wobec uczniów posiadających orzeczenie lub opinię.
Niniejsze przepisy dotyczą również ucznia, który:
✔ nie posiada orzeczenia ani opinii;
✔ jest objęty pomocą psychologiczno-pedagogiczną w szkole.
👉 Podstawą dostosowania są:
- rozpoznane indywidualne potrzeby rozwojowe i edukacyjne ucznia;
- jego możliwości psychofizyczne;
- obserwacje oraz diagnoza dokonana przez nauczycieli i specjalistów.
👉 W praktyce oznacza to możliwość dostosowania:
- metod i form pracy;
- sposobu sprawdzania wiedzy;
- poziomu trudności zadań;
- tempa pracy ucznia.
👨👩👧 Dla rodziców. Szanowni Państwo, uprzejmie informujemy, że Państwa dziecko może otrzymać wsparcie w szkole, nawet jeśli nie posiada opinii ani orzeczenia z poradni.
👉 Wystarczy, że szkoła rozpozna indywidualne potrzeby lub trudności dziecka.
👉 W takim przypadku szkoła:
- obejmuje ucznia pomocą psychologiczno-pedagogiczną;
- dostosowuje wymagania edukacyjne do jego możliwości;
- wspiera jego rozwój oraz proces uczenia się.
💡 Najważniejsze informacje, podkreślamy, że:
✔ pomoc w szkole nie wymaga opinii ani orzeczenia;
✔ kluczowe znaczenie mają rzeczywiste potrzeby ucznia;
✔ szkoła ma obowiązek reagować i dostosowywać warunki nauki.
⚖️ Podstawa prawna. Podstawę prawną stanowi Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 22 lutego 2019 r. w sprawie oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy w szkołach publicznych.Działając na podstawie art. 44zb ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz. U. z 2018 r. poz. 1457, 1560, 1669 i 2245).
§ 2 pkt 4 wskazuje się, że wymagania edukacyjne dostosowuje się do ucznia nieposiadającego orzeczenia ani opinii, który jest objęty pomocą psychologiczno-pedagogiczną w szkole, na podstawie rozpoznania jego indywidualnych potrzeb i możliwości psychofizycznych, dokonanego przez nauczycieli i specjalistów.